الكفاية الذاتية وعلاقتها بالضغوط النفسية لدى طالبات قسم رياض الأطفال بكلية البنات
الملخص
- الكلمات المفتاحية: الكفاءة الذاتية، الضغوط النفسية.
ملخص الدراسة باللغة العربية (Abstract in Arabic):
استهدفت الدراسة التعرف إلى مستوى الكفاءة الذاتية لدى طالبات قسم رياض الأطفال بكلية البنات في جامعة حضرموت ومستوى الضغوط النفسية لديهن والعلاقة بينهما. اعتمدت الباحثتان على المنهج الوصفي كطريقة لجمع المعلومات لملاءمته لأغراض الدراسة، واستعانتا بأداتي دراسة جاهزتين للباحث أحمد الشواء (2015). ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثتان بحساب صدق الأداتين وثباتهما للتأكد من ملاءمتهما للمجتمع اليمني. شمل مجتمع الدراسة جميع الطالبات الملتحقات بقسم رياض الأطفال بكلية البنات التابعة لجامعة حضرموت المكلا في جميع المستويات الأربعة، وتكون مجتمع البحث من (156) طالبة، وتم اختيار عينة الدراسة الأساسية من المستويات الأربعة وتكونت من (51) طالبة.
توصّلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن مستوى الكفاءة الذاتية عالية لدى طالبات قسم رياض الأطفال بكلية البنات، وأن مستوى الضغوط النفسية لديهن متوسط. وأن مستوى الضغوط النفسية التي تعزى لمتغير المستوى في المستوى الأول والثالث والرابع أعلى من المستوى الثاني، وأن مستوى الكفاءة الذاتية في جميع المستويات تتمتع بمستوى كفاءة ذاتية عالية. وأنه لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الكفاءة الذاتية والضغوط النفسية لدى الطالبات. تقدمت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها ضرورة عقد دورات تدريبية متخصصة لرفع الكفاءة الذاتية المدركة لدى الطلبة، ورفع مستوى التعامل مع الضغوط النفسية من أجل مواجهة صعوبات الحياة.
ملخص الدراسة باللغة الإنجليزية (Abstract in English):
(ملاحظة: النص الأصلي المرفق لا يحتوي على الترجمة الإنجليزية للملخص، ولذلك تم إعداد ترجمة دقيقة ومحترفة له بناءً على النص العربي الوارد في دراستكم):
Abstract: This study aimed to identify the level of self-efficacy among female students in the Kindergarten Department at the Women’s College, Hadhramout University, as well as their level of psychological stress and the relationship between the two variables. The researchers adopted the descriptive method as an appropriate approach for data collection. Two pre-existing instruments developed by researcher Ahmed Al-Shawa (2015) were utilized. To achieve the study's objectives, the researchers calculated the validity and reliability of both tools to ensure their suitability for the Yemeni context. The study population consisted of all (156) female students enrolled across all four academic levels in the Kindergarten Department at the Women’s College, Hadhramout University in Mukalla. A stratified sample of (51) female students was selected from the four levels to represent the core study sample.
The study revealed the following results: The level of self-efficacy among the kindergarten students at the Women’s College was found to be high, while their psychological stress level was moderate. Regarding the academic level variable, psychological stress was higher among students in the first, third, and fourth levels compared to those in the second level. Conversely, high self-efficacy was consistently prevalent across all academic levels. Furthermore, the results indicated that there is no statistically significant relationship between self-efficacy and psychological stress among the students. Based on these findings, the study offered several recommendations, most notably the necessity of organizing specialized training workshops to enhance students' perceived self-efficacy and improving their stress management strategies to cope effectively with life difficulties.
Keywords: Self-Efficacy, Psychological Stress.
